Nghiên cứu khả năng học tập Chuẩn mực Báo cáo tài chính quốc tế (IFRS) của sinh viên chuyên ngành Kế - Kiểm và Tài chính trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh

Abstract

Trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế hiện nay, nhằm đáp ứng một chuẩn mực báo cáo tài chính nhất quán, việc đánh giá khả năng học tập về IFRS của sinh viên sẽ giúp cho quá trình tích hợp IFRS vào chương trình đào tạo các trường đại học trên toàn Thế giới, cũng như tại Thành phố Hồ Chí Minh (TP. HCM) trở nên thuận lợi và hiệu quả hơn. Đề tài được kế thừa từ các lý thuyết nền tảng kết hợp các nghiên cứu trước đây, tiến hành nghiên cứu sơ bộ thông qua thảo luận giữa các thành viên trong nhóm tác giả và ghi nhận các góp ý từ cố vấn, chuyên gia nhằm đề xuất thang đo chính thức phù hợp với đối tượng nghiên cứu để đo lường ảnh hưởng của các yếu tố đến khả năng học IFRS của sinh viên Kế - Kiểm và Tài chính khu vực TP. HCM. Song, thông qua các kết quả nghiên cứu và hàm ý chính sách được cung cấp, nghiên cứu sẽ góp phần cải thiện khả năng học tập, tiếp cận IFRS của sinh viên, cũng như thúc đẩy quá trình lồng ghép giảng dạy IFRS trong lĩnh vực kế toán, kiểm toán và tài chính tại TP. HCM. Nghiên cứu được tiến hành với 206 mẫu khảo sát hợp lệ, kết hợp giữa phương pháp nghiên cứu định lượng và phần mềm thống kê SPSS, thu về kết quả phản ánh tác động đáng kể của Trình độ ngoại ngữ (NN), Tài liệu học tập (HT), Chất lượng giảng viên (GV), Chương trình đào tạo (ĐT) đến khả năng học tập IFRS của sinh viên; trong khi đó Động cơ học tập (ĐC) và Thói quen học tập (TQ) sẽ không tác động tới khả năng học tập IFRS của sinh viên chuyên ngành Kế - Kiểm và Tài chính khu vực TP. HCM