Nghiên cứu vai trò trung gian tư duy, động lực và định hướng khởi nghiệp cá nhân giữa giáo dục và chính sách khởi nghiệp của địa phương đến ý định khởi nghiệp của Sinh viên tỉnh khác nhập cư tại thành phố Hồ Chí Minh

Abstract

Nghiên cứu này hướng đến việc phân tích và làm sáng tỏ vai trò trung gian trong mối quan hệ giữa giáo dục khởi nghiệp, chính sách khởi nghiệp và ý định khởi nghiệp của sinh viên. Dựa trên nền tảng lý thuyết hành vi có kế hoạch (TPB), đề tài tập trung xem xét mức độ và cách thức các yếu tố trên tác động đến ý định khởi nghiệp của nhóm sinh viên nhập cư đang học tập và sinh sống tại Thành phố Hồ Chí Minh. Phương pháp luận được áp dụng theo cách tiếp cận hỗn hợp giữa định tính và định lượng. Thông tin được thu thập từ 262 phiếu điều tra hợp lệ thông qua kỹ thuật lấy mẫu thuận tiện và được phân tích bằng công cụ SmartPLS 4. Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng định hướng khởi nghiệp cá nhân, động lực khởi nghiệp và tư duy khởi nghiệp đảm nhận vai trò là các biến trung gian quan trọng trong mối quan hệ giữa giáo dục khởi nghiệp, chính sách khởi nghiệp và ý định khởi nghiệp. Những kết quả này đóng góp vào việc làm phong phú cơ sở lý thuyết trong lĩnh vực nghiên cứu khởi nghiệp, đồng thời cung cấp những hàm ý quản lý thực tiễn cho các tổ chức giáo dục đại học, trung tâm ươm tạo doanh nghiệp và các cơ quan quản lý địa phương trong việc phát triển và điều chỉnh các chương trình, chính sách phù hợp với đặc thù của sinh viên. Việc xác định rõ ràng các cơ chế trung gian không chỉ hỗ trợ cải thiện hiệu quả các hoạt động đào tạo và hỗ trợ khởi nghiệp, đặc biệt dành cho sinh viên từ các vùng miền khác, mà còn tạo nền tảng thực tiễn cho các nhà hoạch định chính sách và cơ sở giáo dục trong quá trình hoàn thiện các chương trình hỗ trợ. Từ đó, nghiên cứu góp phần khuyến khích không chỉ ý định mà còn hành vi khởi nghiệp thực tế của sinh viên tại Thành phố Hồ Chí Minh.